电影观后感
（一）偏见
数学考试得零分那个傻逼，他是个蠢货。
从他小学一年级开始，第一次数学得零分，他就是蠢货。
二十几年过去了，他依然是蠢货。
没有人知道他要蠢到什么时候，他这辈子算是完了。
（二）方式
他为什么搞不明白1+1=2，靠！食屎吧！1+1=2，扳扳手指头就知道了！
但是扳扳手指头跟1+1=2有什么关系？靠！食屎吧！一根，一根，就是两根啊！
为什么是手指头，不是1+1吗？靠，食屎吧！用小棒也行啊！
为什么是小棒，不是手指头吗？靠，食屎吧！总之，记好了，1+1=2。
妈妈，我真的真的不知道。
（三）思想
我是蠢货吗？我真的很蠢，倒数第二都考了3分。我真的是蠢货。
对他们笑，笑着说话，可以交朋友。
听他们的话，他们说得对，照他们说的做，准没错，可以交朋友。
不说话没礼貌，多说话，像别人一样说话，可以交朋友。
算了，还是不要说话，会说错，我是蠢货。
唉！做不成朋友，我是蠢货。
唉！离他们远点，我是蠢货。
完了，我是蠢货。
（四）蠢货
人性的弱点被看成蠢货的标志的话，那每个人都是蠢货。沉默寡言的是蠢货，说话不着边际的是蠢货，笨手笨脚的是蠢货，行为怪癖的是蠢货，冲动易怒的是蠢货，胆小懦弱的是蠢货，敏感多疑的是蠢货，用眼睛看问题的是蠢货，用脑袋看问题的是蠢货，满大街都是蠢货。
（五）体制
蠢货们，稍息，立正。听好口令，齐步走！一二一，一二一。一！二！三！四！我们蠢货有力量，预备唱！（我这里只想表达影片中体现的体制对人冷冰冰的感觉，没有对军事制度不满，我不认为军事制度没有弊端，但我认为它是科学的，我从来就有部队生活的愿望，也尽力去实现过。至于那句歌词也是信手拈来，想表达体制下类似为教育而教育，为治疗而治疗的生硬理性，绝没有其他意思。这些观点都出自影片，除非是我理解出了错。）
（六）感想
人性的弱点，思维的障碍，价值观的偏差被看作是蠢货的标志的话，那每个人都是蠢货。
在医学上，如果把“蠢货”看成疯子去治疗，最多保证了“病人”的稳定性，却挽救不了健全的人格。体制的理性在于忽视了人性。体制把“蠢货”当做研究的对象去治疗，却没把“蠢货”当做完整的人。在这样的体制下，“蠢货”也把自己当作了真正的蠢货。人格怎么挽救。
体制的理性都有害于“患者”，何况生活中人们的偏见呢？人们肆意污辱，取笑，捉弄，欺压“患者”，比起体制的理性更加可怕。
对待任何人，不是都应该以人的视角来相处吗？甚至是罪大恶极之人。其实我这样表达是太极端了，不正确的。但是确实有那么一部分人，也许是有某种人格缺陷，也许是人们眼中的坏人，对待他们，需要更多的耐心和尊重，以平等自然地对待正常人的态度去对待一些看似不正常的人，而不是带着某种偏见。即使是治疗也应该基于把他们看作是一个完整的人。
这种观点现在早已不再新鲜了，但它的意义依旧重大。
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